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善总结反思防关心则乱
发布时间:2021-12-21 15:23 发布作者:中国阳光升学网 浏览量:

善总结反思防关心则乱

  ——访昌平区第二中学回龙观校区教务处副主任姚艳

  12月起,高三生结束前3个月的备考工作,进入本学期的后半程。大部分学校在11月安排考生进行本学期的期中考试。这次考试在全年备考中具有什么样的意义?考试结束后,考生和家长还应该做哪些工作?针对近期考生、家长关注的部分问题,记者采访了昌平区第二中学回龙观校区教务处副主任、高三年级主任、语文教师姚艳。

  记者:已经结束的期中考试在本学期具有什么意义?考生完成本次考试后应该进行哪些后续工作?

  姚艳:本次期中考试是考生升入高三以来接受的第一次重要检验,和期末考试、“一模”“二模”“三模”共同组成高考前的大考,具有承上启下作用。期中考试结束后,考生需要做好以下三点:一是平和心态,理智面对。现在各学校、各学科基本处于一轮复习未结束的状态,本次考查的知识点具有阶段性特点,所以取得理想成绩的考生不要盲目乐观、沾沾自喜,要把它作为进步的阶梯,需一往无前,持续努力;成绩暂时不如意的考生亦无须妄自菲薄、一蹶不振,要把它作为提升的契机,自我激励,争创佳绩。二是发现问题,有的放矢。考后认真回看各学科答题卡,充分利用主、客观题小分统计,做好细致全面分析,找到丢分点,深挖失分原因,如审题不清、时间不够、知识不牢,或是心态不稳、重视不足、书写潦草,这样才能目标明确,在后续备考过程中精准发力。三是循序渐进,合理布局。期中考试结束后,各学科统一有序的复习仍在继续,面对自身个性化的问题,需要有针对性的解决措施,调整之前的学习计划,使之能够达到一边与大部队齐头并进、一边小步调弥补自身不足的效果。考后三步走小策略有助于考生真正实现期中考试的价值,同时为期末考试奠定坚实的基础。

  记者:错题整理工作对高三考生很重要。眼下正值本学期承上启下的期中考后阶段,考生在课余时间该如何完善自己的备考错题集,做到让错题“动态”变化?

  姚艳:学习是一个把书由薄读到厚,再由厚读到薄的过程,其实错题集也是如此。考生对错题集应该执行“动态管理”,否则就会成为“甜蜜的负担”。本次测试中会有新的题型,错题集的更新也势在必行。建议考生首先重新翻阅错题集,去掉已经消化吸收、连续2至3次考试均不再犯错的典型题,减少错题数量,提升错题质量。其次,增加尚未适应的新题型,建立新题型与学科知识之间的关联,补充欠缺的知识点。最后,探索新增错题与之前错题之间的联系,找到学科能力漏洞。通过对错题集的不断整理,加强对学科核心知识的理解,提升典型方法的运用能力。

  记者:期中考后大部分学校会召开家长会,以此加强家校间的有效互动。家长可针对这次家长会做哪些准备?如何更有效地与班主任和各科老师交流相关问题?如何将老师的建议更好地转达给孩子,让三方更好地合力走稳后续备考路?

  姚艳:高考是考生、家长、老师三位一体、协同作战的一场“整体仗”,期中考试后的有效交流可以增加团队的“战斗力”。家长可以做的准备有以下几点:一是重新定位自己所扮演的角色。首先是陪伴者,不同层次的考生存在不同程度的压力,家长最好少讲大道理、少重复同一个话题,甚至翻历史旧账。家长可以利用周末和节假日陪孩子爬爬山、遛遛弯,或者看一场红色电影,听一场经典音乐会。正所谓磨刀不误砍柴工,这样可以缓解考生压力,增进家人情感,为有效沟通创造有利条件。其次是监督者,家长要认真负责地督促孩子保质保量完成各项任务,逐步落实既定学习计划。最后是守护者,家长要做好后勤工作,为孩子提供生活上的保障。高三对于考生身体素质的要求也很高,有了健康的“1”,才会有其他。二是做好充分的心理准备,去除焦虑情绪,接受孩子的成绩现状,避免出现“关心则乱”的现象,乱则生事,事出伤情,费力费时,得不偿失。三是在参加学校家长会前,家长不妨列出想要向老师了解的问题清单,需要得到哪些老师的哪些帮助,分类、分条、分点,具体明确,这样才能短时高效地与老师沟通。同时将孩子在家里最真实的一面向老师反馈,为老师帮助考生进行下一步诊断提供更多的依据,进而家校联手,共同商讨更有效、更有针对性的措施。对于老师的反馈与建议,家长要按学科做好笔记,进而整合、提炼,利用晚上或周末的时间,营造一个温馨而又不失严肃的谈话氛围,然后与孩子平心静气地交流。可以先让孩子说说此次考试的得失,在其畅所欲言的过程中,不失时机地委婉加入老师的建议,水到渠成,不着痕迹。

  记者:高三生这一特殊群体,难免在备考过程中因疫情反复而不得已临时中断在校集中备考,改为居家学习的状态。考生和家长要以怎样的心态应对?如何更有效地将线上课程讲授和自主针对性复习进行结合?

  姚艳:2020年以来,疫情之下,各年级考生均受到了影响,并非只有高三。疫情或多或少侵扰了大家的正常生活。高三生及家长,更应该以平常心面对。居家学习为考生提供了更多自主学习的时间,考生恰恰可以针对自身的薄弱点,更有效地查漏补缺。为此要做到如下四点:一是制订切实可行的计划,时间节点清晰明确,任务具体,具备可操作、可检测、可反馈的特点,考虑到学科之间的平衡,保障优势学科的绝对优势,增加对薄弱学科时间和精力的投入,毕竟高考录取的一个重要依据是总分,所以考生一定要走出“舒适区”,在薄弱学科上多下功夫、下狠功夫,弥补短板,才能将“木桶”的价值最大化。二是要严格自律,冷静独处。朱熹指出:“君子慎其独,非特显明之处是如此,虽至微至隐,人所不知之地,亦常慎之。”考生居家学习没有了老师面对面的监管,自我管理就变得异常重要。考生要做到放下手机,远离诱惑,杜绝随意,规律作息,严格自律。虽然线上课程中面对电脑或者手机屏幕,貌似冰冷无感,其实细心体会,即可感受到老师的激情与热情。线上学习只是形式发生了变化,只要拥有一颗奋发有为的心,课堂效果便不再是问题。三是自我激励,自我提示。考生可以尝试采用张贴励志名言的方式,挑选一些自己信服的格言警句,每当稍有懈怠之时即抄写一条,贴于抬眼可见之处,既增加了语文学科的积累,又能警示提醒自己,可谓一举两得;当然也可以张贴自己理想大学的海报,以此坚定自己的信念,增加学习的动力;还可以让父母监督自己。君子生非异也,善假于物也。最后一点就是要注意总结反思,从师解疑。建议考生每天做一次小结,及时将课上或者自主复习中的问题向老师请教,或留言、或连线,力争做到问题能日日清。