大学如何在推进可持续发展进程中发挥积极作用？大学是否有能力应对可持续发展？亚洲地区和大学是否已经形成有利于创新和创业的思维方式？亚洲的大学能否为有抱负的创业者提供相关教育？一连串高屋建瓴的问题，在亚洲大学联盟校长们看来，正是亚洲高等教育和联盟成员大学面临的挑战和需要努力的方向。

　　4月14日，作为亚洲大学联盟2019年峰会的重要组成部分，亚洲大学联盟校长论坛在香港科技大学召开。香港特别行政区行政长官林郑月娥作为主礼嘉宾来到论坛现场发表主旨演讲。清华大学校长、亚洲大学联盟主席邱勇，香港科技大学校长史维致辞。15位联盟成员大学校长和代表们围绕“大学在可持续发展中发挥的作用”“创新创业教育生态系统”等议题展开深入讨论，共同探讨亚洲高等教育发展之路。清华大学副校长兼教务长杨斌、香港科技大学副校长林文怡等出席论坛。

　　继前一天与联盟大学代表们餐叙交流后，林郑月娥再次欢迎亚洲大学联盟在香港举办峰会。她表示很高兴来到校长论坛，与学者们共同思考值得关注的、对亚洲和世界具有重要意义的议题。林郑月娥说，香港是一座连通性极强的城市，亚洲大学联盟也相信连通的力量。如邱勇校长所说，亚洲大学联盟的成立是亚洲高等教育的一个重要“里程碑”，是15所创始大学共同需求与共同期望的成果。她认为亚洲内部日益增长的连通性必要且十分有意义。

　　林郑月娥高度认可亚洲大学联盟校长论坛将创新创业和可持续发展作为主题，并介绍了她在过去两年的施政进展，以剖析大学对于创新的重要价值以及香港作为“‘一带一路’超级联系人”的优势。她表示，创新与技术是本届香港政府的施政优先方向，也是香港各高校保持连续增长、拥有无限机会的领域。我们致力于帮助香港的大学挖掘全面的研发能潜力，希望将香港建成“国际创科中心”。林郑月娥还特别提到粤港澳大湾区为香港发展提供的前所未有的机会，表示香港正在加强与内地在“一国两制”原则下加强创新科技合作。最后，她祝愿论坛成果丰硕，联盟峰会在香港圆满成功。

　　清华大学校长邱勇代表亚洲大学联盟对参会嘉宾表示热烈欢迎，并感谢香港科技大学的全力支持。他表示，亚洲大学联盟的使命是应对亚洲与世界面临的挑战和共性问题，特别是与高等教育和经济、科学和技术发展相关的挑战。自从2017年4月29日成立以来，联盟成员大学间加强合作，为实现联盟的使命而共同努力。过去两年，亚洲大学联盟稳步推进工作，将愿景转变为切实成果，开展了学生交流、合作研究、大学管理、联盟建设等全方位、多层次的项目，并发布亚洲高等教育年度报告，期望为亚洲高等教育研究提供新视角、丰富新见解。

　　邱勇说，校长论坛为亚洲高校提供了分享战略发展理念和高校管理经验的平台。此次论坛的两个主题均为全球性重要问题。全球化让开放成为未来高等教育的发展趋势，我们相信大学将在应对人类迫切挑战方面发挥越来越重要的作用。通过思想的激发和碰撞，希望校长论坛将为亚洲高等教育和区域发函贡献智慧，期待富有成效的对话。

　　校长论坛承办方、香港科技大学校长史维在致辞中欢迎亚洲大学联盟校长们来到香港科技大学。他表示，作为一个区域性、高度聚焦的联盟，亚洲大学联盟为成员提供深入交流、建立友谊的机会。通过大家的共同努力，先期举行的联盟理事会会议成果丰硕。史维还介绍了香港科技大学在学科布局、科学研究和创新创业等方面的成果，希望校长论坛提供一个充分交流思想、碰撞观点的平台。

　　“可持续发展”是论坛的第一个关键词。校长们介绍各高校的可持续发展行动，更关注大学、特别是亚洲的大学在可持续发展进程中的角色。香港科技大学陆恭蕙教授主持本场讨论。

　　“下一代”是很多嘉宾的关键词。印度尼西亚大学校长穆罕默德·阿尼斯（Muhammad Anis）在主旨演讲中强调合作共赢的可持续发展。“我们需要确保下一代继续实现他们的可持续发展。”他说，“可持续发展需要制度和价值观的适应，以及文化心理的调整。”

　　“我们现在有更干净的水、更清新的空气和更安全的食物吗？这是当前面临的挑战。”香港科技大学公共政策研究院齐晔教授在以“大学的使命：追求可持续发展”为主题的主旨演讲中表示，大学必须走在挑战的前沿，为下一代做打算；大学必须考虑社会的迫切需求和学生的切身需要。“我们要抓住从传统工业发展向生态发展转变的机遇。”他说。

　　日本东京大学常务副校长白波濑佐和子（Sawako Shirahase）则认为，目前的经验和法则在下一代的可持续发展中可能不适用。大学的研究要让下一代、甚至全人类受益，这是高等教育的应有之义。

　　具体到亚洲大学的角色，泰国朱拉隆功大学校长班迪·厄阿鹏（Bundhit Eua-arporn）认为亚洲大学需要关注国情，通过互学互鉴，更加专注行动。马来西亚马来亚大学副校长卡米拉·加扎利（Kamila Ghazali）也提到亚洲更需要考虑文化多样性，将本国文化特性纳入可持续发展中，而不仅仅是“西学东渐”。

　　香港科技大学李行伟教授主持随后进行的“创新与创业生态系统”主题讨论。

　　印度理工学院孟买分校校长迪旺·柯克尔（Devang Khakhar）围绕学校的创新创业教育，重点介绍了创业生态系统中以学生为导向的活动、创业平台建设、课程项目以及孵化器。他特别提到，校友是创业榜样，也是积极的支持者。

　　香港科技大学李泽湘教授在主旨报告中分享了成果转化过程中的“搭桥”经验。他认为学术与产业间实际上搭建着宽阔的桥梁——孵化器是桥梁的半壁江山，大学的创新人才培养则构成了大桥的另一半。谈及如何培养年轻的创新者，李泽湘说：“技术支持、相关课程很有必要，更为重要的是创新思维，加之驱动力，三方共同构成了创新要素。”

　　培养学生的自信是韩国国立首尔大学校长吴世正（OHSe-Jung）和新加坡国立大学副校长黄载贤(Andrew Wee)的共同关注。吴世正强调信心在人才培养中的重要性，表示学校鼓励学生的奇思妙想和创新活动，追求“独特性”。黄载贤提到随着就业思维模式的改变，“一些学生认为在名片上写上CEO是很酷的事情，为喜欢的事情尽力是很酷的事情”，学校愿意为年轻人提供支持。

　　近200师生到场聆听，并在论坛的问答环节与嘉宾互动。

　　这是亚洲大学联盟举办的第三届校长论坛。2017年，在北京举行的第一届校长论坛上，成员大学讨论了创造亚洲高等教育更美好未来的途径。2018年，校长论坛来到博鳌亚洲论坛，以主题为“亚洲大学的崛起”的圆桌会议形式举行。

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