清华大学校长邱勇近日宣布，将在2018级新生中开设“写作与沟通”必修课程。按理说，高校内专业种类众多，许多学生，尤其是理工科的学生，未必会在今后的工作和生活中接触写作。那么，开设这门新课程的必要性何在？

原来，“大学生写作能力差”的问题在近年已经凸显，名校大学生亦不例外。无法表达出自己想表达的意思、论文缺少逻辑、频现病句、不会总结等缺陷，让许多学生“一写论文就发愁”。如果说论文写作能力的不足，将会影响到学术研究的质量，那么，基本写作能力的缺失，更会给以后的工作和生活带来困难。写作，并非简单地堆砌辞藻，而是通过逻辑思维构思布局、组织思想，通过搜集证据取舍素材，通过准确的语言加以表达，并通过提炼观点展示结论的过程。可以说，基本的写作能力，有助于一个人更好地完成工作任务。

　　大学生为何存在写作困难？原因是多方面的。其中之一，是在基础教育阶段，学校对写作能力的训练与培养重视程度不够。中高考作文分数的高低，未必能体现学生的真实写作能力。毕竟，相对固定的套路、机械化的命题，很容易将一场写作考试演化为记忆力考察。日后，当学生不得不运用自身逻辑思维与语言组织能力解决实际问题时，他们就可能面临窘迫的局面。

　　互联网技术的飞速发展，也让年轻人身处的社会环境发生了翻天覆地的变化。通俗化、趣味化的网络语言，展现出互联网世界的活力，也让语言规范逐渐消失于无形。急功近利的“成功学”在某些社会群体中的走红，也使得一些年轻人忽视对基本能力的培养，对他们而言，重要的是掌握能够换取现实利益的技能，而非提升自身素养。和“首富”“上市”“一个亿的小目标”等宏伟的人生规划比起来，踏踏实实、规规矩矩地说好一句话，写好一篇文章，实在是太过微不足道的“小事”。

　　说到底，掌握好写作和表达能力，才能让人与人之间建立起顺畅的交流渠道。当你交出一份份错字、病句连篇的报告、公文时，又何曾考虑过他人的感受？对待写作的态度绝不仅仅关乎个人的工作能力，也能体现出一个人的基本素养。

　　说回清华的写作课。据介绍，学校将成立专门的教学机构，组建不少于25名教学系列专职教师的教学队伍，并鼓励各院系不同专业背景的教师共同参与授课。课程采取小班讨论的授课方式，每班15人左右。清华大学培养和提高学生写作能力的决心，可见一斑。但是，要想补上大学生写作能力的短板，单靠一门写作课远远不够。一来，写作教育应该在基础教育阶段积极展开，二来，写作训练也应与专业课程的教学结合起来。最重要的是，写作训练绝非高校一家之事，社会方方面面也应重视写作和表达的规范，营造正常有序的语言环境。

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