对于学习，许多教育专家和机构都会这样说：初二是成绩的分水岭，一定要把握住！许多原来成绩不错的孩子就是从初二开始纷纷掉队，也有不少成绩平平的通过这一年的“锤炼”，逐渐拔尖，日后考入名校。

而且，初二处在初中学习的衔接阶段，是初三最后冲刺的过渡期和蓄力期，很大程度上决定了最后的中考成绩。

不过，优妈要说的是不过！初二重要并不是说可以放松小学学习，相反，正因为初中学习的难度和强度不断加大，更需要孩子在小学阶段打好基础，筑牢根基，这才是初中阶段成绩持续“给力”的关键。

小学阶段如何为初中蓄力

很多家长认为：小学阶段没必要太在意学习，顺其自然便好，孩子想学便学，想玩便玩，到初中再紧一点也不迟。有这种心态是不错，但放松并不等于放任，顺其自然也不等于完全自由。

孩子在小学阶段，自制能力是比较差的，特别是一二年级，还处在懵懂、贪玩的阶段，虽然对各类新事物、新课文、新习题充满了好奇和学习的欲望，但持续学习能力差，很难长时间保持对学习的兴趣。这就需要家长及时端正孩子的学习态度，持续保持对学习的兴趣，不因一两次的小意外影响他对学习的热情。

如何端正学习态度呢？

首先要让孩子认识到学习的重要性。上小学的孩子没几个真正爱学习的，即使学习好的孩子，也只是因为学习给他带来了“荣耀感”！爸妈没必要纠结于孩子爱不爱学习，而是要让他意识到不爱也要学，因为学习真的很重要。

多留意一下孩子崇拜的偶像和名人，讲一讲他们奋发向上的励志故事，让他们明白“名人”也是通过个人奋斗、自身努力得来的，虽然以后每个人的路有所不同，但小时候明确自己的目标，表现出端正的学习态度，会让自己早日走在正确的路上。

其次要用多次“正反馈”提升孩子自信心。小学阶段对学生自信心的培养至关重要。而传统的评价体系决定了提升自信的主要方式还是小测验、期中、期末考，说白了就是：成绩好，自然能自信！但考试名次决定了每次只能有几个人是得意者，对孩子的刺激远远不够。

这就需要爸妈在平时学习中多给孩子设立目标，并降低难度，比如：每天多背5个英语单词，一周默写100个字，攻克一道数学应用题等等，用这些难度和周期都较小的问题，帮助孩子获得更多的“正反馈”，学到知识的同时提升自信。

端正了学习态度，就好比确保孩子走在了正确的路上，但要想走的好，就必须要养成好的“习惯”。

一是认真书写的习惯。千万别小看书写，据说中考作文阅卷的平均时间是30-40秒，这么短的时间内，除了大意明确外，字迹工整、卷面整洁便显得十分重要，除了作文，数理化的大题也是需要整齐干净的。你能指望一个从小便不重视书写、字迹潦草、随便涂改的学生在重要考试中认真起来？得了吧，即使他想，也没时间等他。

二是有条理的习惯。有条理包括很多方面：作业有条理，先易后难、层层深入，既节省时间，又能提高准确率；学习用具摆放有条理，用时随时拿的到，用完迅速归位，简单又迅速，还不会因为乱堆乱放而心烦；时间安排有条理，有学有玩，有复习有预习，有阅读有朗诵，相互穿插，既不会因为只学一项而厌倦，又不会因学的太多而疲惫。

小学学业不重，是养成条理性的最佳时期，到了初中再想去抓条理，就要付出更多的时间和精力了。

三是独立解决问题的习惯。很多家长都有指导孩子作业的习惯，但大多时候为了省事，只要孩子遇到难题就帮他搞定了，久而久之，孩子习惯了依靠，一有不会也不再思考了，直接扔给爸妈做。要让孩子独立解决问题，就要在他提出问题时适当引导，更多的还是靠他自己的力量解决，这样解决一个问题胜过你给他解10道难题，还能提升自信心。

四是集中精力的习惯。我们经常看到许多初中的孩子，一边听音乐一边写作业，一边看电视一边看书，学习中干别的，结果玩也没玩好，学习也没学进去。这通常就是从小养成的坏习惯，爸妈不在家，放学回家一边玩一边学，每天作业到要到深夜才完成。

从小就要让孩子学会专注的去学习，集中精力完成作业和学习任务再去玩，实在想玩，可以先玩够了再认真去学。优妈再说一遍：这个习惯真的很重要！这是决定了你是否优秀的关键！

学习就像练武，态度和习惯好比内力，需要不断的磨练和积累，但它不显山漏水；而技巧好比招式，要想打的漂亮、克敌制胜，就必须在它身上做文章。

学语文要重阅读：阅读对语文的重要性不言而喻，初、高中考试的阅读理解都是课外阅读，就连作文也更多的是比拼阅读量。所以，从小学起就要让孩子多读（可以先从他感兴趣的读起）、多记（遇到好句子、词汇就要记下来）、多写（多练习写作文、日记），许多作家、名人都有阅读、记笔记的习惯，这也是他们获得提高的最快方式。

学数学要重错题：学数学不是应该重方法吗，怎么要重错题？方法对于数学固然很重要，但并不是只要懂了方法就能做对，所以不如从结果出发，重点和孩子研究做错的题：是方法不对，还是计算错误，或是粗心大意了，找出他的薄弱点，然后重点复习，进行强化。

学英语要重场景：小学阶段学英语切忌死记硬背，可根据书本上的内容，分别扮演角色与孩子进行对话，让他身临其境，更有代入感和场景效应。还可在与他游玩的时候用英语对话，并制定规则，谁说中文就进行惩罚，慢慢训练他的语感。

到一个新地方可以先做好功课，用中文说一遍，再用英文说一遍，或者编个小故事给他听，里面是关于这些英文的串联（这属于进阶了，需要真正会英文的父母来做）。

优妈说：小学学习，许多父母都是手把手的教孩子，或者天天让他们学隔壁家的小明，同事家的小红。其实，我们最应该给他们的是启发，让他们明白态度、习惯和技巧的重要性，自己试着运用，这样才会在日后的初中阶段表现出色！