如果家长跟着孩子一起指责老师的教学方法，那也是不明智的做法，因为这只会让负面的情绪泛滥，而且做了很糟糕的榜样。作为家长，我们需要示范正确的沟通方式，教导正确的解决问题、达成目标的方式。

　　案例

　　爱写作的女孩为何偏爱挑衅语文老师？

　　伟茹是个浪漫的女生，很喜欢幻想，特别喜欢写作。她在学校活泼可爱，有很多好朋友，大部分老师也都很喜欢她。但在妈妈眼中，伟茹却是一个胆小、内向并且不擅长和人交往的孩子。

　　伟茹的大部分科目成绩都非常好，但是语文课上，她似乎完全变了一个人。非常尖酸刻薄，总是揪住老师的口误不放，老师课下找她谈话也无济于事，甚至有几次冲突到很严重的地步。她对妈妈说非常讨厌这个老师的教学方法，感觉很没有意思，特别枯燥，为什么老师不能用更有趣、更灵活的方式讲课呢？那样同学们都会喜欢上语文课的。她希望老师的教学方法能够改进，而不是继续照本宣科。

　　父母只有教育她，每个老师有自己不同的风格。作为学生，只要负责安心学习、完成作业和考试就可以了，别的就不用操心了。

　　眼看父母这里也不支持她，伟茹更郁闷了，她在班里继续跟语文老师作对。语文老师气坏了，有几次都没有判她的作业。

　　解析

　　请为孩子示范正确的师生沟通方式

　　青春期的孩子普遍都喜欢自己表现出独特的个性，这是因为他们的自我意识再度萌芽并逐渐发展，渴望发出自己的声音，渴望自己的见解、观点和思想被成年人重视，这对他们的成长是非常有好处的，尽管有时候表现的方式不够成熟，甚至有点儿幼稚，可能会给自己和他人带来麻烦，甚至是伤害，但这都是成长经历中必不可少的组成部分。在孩子遇到这样的麻烦时，家长一定要关注孩子的内心需求和行为背后的原因，而不能一味只是说教，更有必要跟老师及时、高效地沟通，这样老师才有可能理解孩子异常行为背后的善意，才不会因此给孩子贴上不良标签，继而影响师生关系。

　　在与伟茹沟通后，我发现，她非常喜欢语文科目，自从家里的亲戚从国外给她带回一些国外的教育方法、教材和引导的书后，她看得特别用心，也非常激动，她觉得真正的教育就应该是那样的，所以她特别希望老师也能够用那么生动有趣的方式来上课。但是她又不知道怎么跟老师开口说，只好通过课上接老师话茬、纠正老师口误的笨拙方式来提醒老师这样的方式已经跟不上他们的需求了，但是老师只感受到她在挑衅自己，不尊重自己，这样一来，师生的隔阂就越来越深了。

　　当她在学校因老师批评、冷落而受到打击，产生了焦躁、愤恨、不满的情绪，她本来希望通过跟父母倾诉能够得到理解和支持，没想到父母也是用老掉牙的套路来教育她。她感觉到无趣极了，“这个世界上，没有谁在乎我，也没有人了解我……”

　　如果家长跟着孩子一起指责老师的教学方法，那也是不明智的做法，因为这只会让负面的情绪泛滥，而且做了很糟糕的榜样。

　　作为家长，我们需要示范正确的沟通方式，教导正确的解决问题、达成目标的方式。这是比单纯给孩子讲道理、做思想工作更为有效的工作。

　　家长不妨主动联系语文老师，先肯定老师对孩子的包容心，也告知孩子热爱语文科目、孩子校外阅读的书目，为孩子在老师心中的好印象增加了分数，也让老师更好地了解孩子，请老师帮助孩子发展正确的沟通和表达方式，家长也保证一起配合。这样的沟通会让老师感觉到家长的诚意，也了解到孩子行为背后隐藏的原因和真正需求。第二天，语文老师当众表扬伟茹主动阅读大量课外书，再邀请她就《我最向往的语文课》做主题演讲，这样一来伟茹还会继续跟老师“作对”吗？

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　　六步与老师高效沟通

　　第一步，一开始就描述正确的事情。如，伟茹很喜欢上语文课。她还特别喜欢帮您收发作业。

　　第二步，接下来分享孩子须做的事情。如，伟茹学习正确提出建议的方法，正向表达需求。

　　第三步，交流细节。如，她最近积极性似乎有待提升，自从上次我教训她一番，就比较少看课外书了。

　　第四步，讲述孩子已经做到的正向行为。如，孩子常常跟我们炫耀她新写的作文。

　　第五步，共同协商辅导方案，明确己任。如，我也多关注她的情绪，尽可能多陪她看书、讨论问题。

　　第六步，执行计划并积极主动反馈。如，老师，这周伟茹在家表现很好，学习效率很高。您给她单独布置的读书笔记，她很用心地做完了，还跟我和爸爸分享了两次，我们都很惊叹她的思考力和表达力，谢谢您帮助她。